失敗から学べたかな？小一娘、「ネギ」と「ニラ」を間違えて収穫（笑）

今年のわが家のベランダ家庭菜園

・大葉（毎年大助かり！）

・ネギ（年がら年中大助かり）

・ニラ（去年やって良かったから今年も！）

・ししとう

・ピーマン

・パプリカ

を育てています。

下３つは仲間だと思います。

途中アブラムシがいっぱいで、

子どもたちと一緒に格闘してました！

普通にテープにくっつけてとってたんですが、

葉っぱには少なからずダメージが

あったのではないかと思います。

それでも子どもたちが植物に関わっていたし、

どうすればアブラムシを退治できるか？

考えていたのでオッケーです！

ししとうもとても辛いときがあり、

辛すぎないようにするには

どうするか？なども考えました。

ししとうは結構収獲もできて、

辛すぎなければ

人気のおかずでした。

種を取れば辛みがだいぶ抑えられるので、

後半そのようにして料理してました。

その他、

パプリカは思ったほどならず、

ピーマンはそこそこ収穫できています。

大葉はしょっちゅう子どもたちに

収穫してもらいました。

そんな風にわが家に一風景になっている

ベランダ家庭菜園。

つい先日娘のめーに

「ネギを8本位とってきてくれる？」

と言って

「はーい！とってきたよ！８本！」

と元気よく答えるめーの手には

ネギ２本とニラが６本握られていました。

あぁ、お母さんが悪かった。。

「めーそれ、ほとんどニラやで〜」

「お母さんがきちんと教えてないし

　悪かったからいいけど、

　ニラはネギみたいに穴がないやろー」

「観察してみ〜」

「これで、覚えれたな。

　じゃあもう一回ネギ６本取ってきて！」

ということがありました。

プランターに「ニラ」って

書いておけば良かったかな？

などと思いつつ、

でも、まー勉強になったからいっかー

となりました。

おそらく、この先、

めーは「ネギ」と「ニラ」を

間違えないはず!!

娘は良い体験できた日となりました！

少し写真です！

今年も磯遊び！！ in 真鶴

来年は受験のため

忙しいことが予想される

小5の息子。

本人にお盆の過ごし方の希望を聞くと、

また祖父母宅から「磯遊び」へ行きたい！

ということになりました。

というわけで、

再び「真鶴」へ行ってきました！

訪れた日はものすごく暑くて暑くて！

という日でしたが、

夏らしい日でした。

人も今年の方が多かったです。

今年は去年とは別のところに拠点を置き

いざ磯へ！！

磯になってるけど、

泳げるくらいの深さのところがあったので、

（といっても少しバタバタと泳いだら終わりです）

そこを中心に海の中を観察したり、

泳いで遊んだりしました。

子どもたちは

岩と岩の間から来る波と

よくわからない設定で戦っていました（笑）

「隊長！」とか呼び合っていたのが

とても面白かったです。

こういった自然の中の遊びは、

楽しいだけでなく、

様々なことを学べるな〜と

いつも感じています。

毎回、滑り止めのついた

マリンシューズを履いていても、

やはり滑ってしまうことがあり、

いろいろ鍛えられるな〜

などと思っています。

それは、

体が鍛えられるだけでなく、

こんな風に足を置いたり、

ジャンプしたりしたら危ない！など、

場にあった自分の動きを学ばせてくれます。

自然からは本当に学ぶことが多いので、

子どもたちも良い勉強になったと思います。

波に関しても、

みんなで感じたことがありました。

基本引き潮の時に遊びましたが、

午後から次第に満潮に向かいます。

磯の海に入りながら、

波の観察も家族でしていて、

やはり波がだんだん満ちてくると、

もう少し陸側へ引き上げよう！

なども話し合います。

こんな風に自然を通した

貴重な体験や学びは

心にも残るものではないかなと思います。

今年も行けて良かったです！

２年連続磯遊びしたから、

次は海の家で食事したり、

目の前の海で泳いだりしたいそうです。

相変わらず、

やりたいこと盛り沢山家族でした！

以下、写真で雰囲気紹介です！

・波と戦う子どもたち（笑）

・海の中を観察する子どもたち

・今年も去年と同じ場所まで行って、磯温泉（笑）

・真鶴楽しいですよ!

読書好き息子、有名作品を落としていたことが発覚！

小5息子のこーは

とんでもなく読書が好きです。

最近は中学受験に関わる記事が多いですが、

相変わらずの読書好きです。

夏休みは塾の宿題に追われていますが、

それでもものすごい量の本を読み、

毎日届く小学生新聞も読んでいます。

これは幼い頃から本に触れてきた成果で、

本人の読むスピードが

めちゃくちゃ速いので、

少しの時間でも

たくさん読めるんだと思います。

そういう意味でも、

幼い頃から

本をたくさん読んできてよかった〜！

と感じています。

話を戻します（笑）

この前家族で、

なんだったかの話をしていた時。

「えっ！！？こーって『マッチ売りの少女』

読んだことなかったん？」

ということがありました。

私自身も

あれだけの量の読み聞かせをしてきて、

そして本人もものすごい量の読書をしていて、

まさか『マッチ売りの少女』に

かすってなかったとは！！

驚きとともに、

そういうこともあるか〜

と思いました。

となったら即行動の私。

図書館で借りてきて、

本人に提供しました（笑）

そして、読んでみて、

本人が教えてくれた感想です。

「あんな悲しい話を

　なんで童話にしたんだろう？」

「アンデルセンっそういうのが多いけどさ」

「まぁ、昔はそういうことも

　本当にあったかもっていうのもわかる」

「小さい時に読んでたら怖かったかも？」

という感じでした。

確かに幼い頃のこーの発達では、

受け止めるのが

難しい話だったかもしれません。

だから私も読んでなかったような気が

しないでもないです。

（どっちやねん！？）

それは置いといて、

他にも有名なのにいまだに読んでいない！

そういう作品あるかもしれませんね。

もしまた見つけたら

読ませてあげたいと思います！

小1娘「お神楽」の舞のお稽古をする！

体を動かすことには

割となんにでも興味をもってくれる娘。

ママ友のお誘いで

お神楽のお稽古に参加しました。

やってみたら楽しかったようで、

参加できる時はお稽古に

参加させてもらうことになりました。

といっても、

他の習い事に比べれば、

お稽古の日は限られた日のみなので、

お神楽のために娘のめーが

またまためっちゃ忙しくなる！

ということはありません。

わが家は夫婦ともに

寺社仏閣巡りがもともと好きなので、

神様にご奉仕する

舞のお稽古してもらえることを

とても有り難く思っています。

何より本人が「お稽古行きたい！」

と、親の予想以上の

やる気を見せてくれました。

実際、数ヶ月前から

既に何度かお稽古行ってます。

舞のお稽古を見て感じたのが、

すごく細かいところまで気を遣って、

ゆっくり動くんだなぁということです。

例えばこの時の顔の向きはこっちで、

手の向きはこう！だとか、

伸ばした手は高すぎても低すぎてもだめで、

真っ直ぐでないといけない！とか。

何歩かけてここまで進んで、

何歩でここまで戻るとか。

あげればいくつも出てきます。

さらに雅楽なので、

そもそも歌や曲がとてもゆっくりです。

スピード感のある歌やダンスが身近な昨今で、

これほどゆったりとしているものに

触れる機会は私はそうそうありませんでした。

ゆったりとした中に

厳かさがあり、

本当に美しい所作です。

小1娘も、

優雅なお姉さんの巫女さんたちのように

舞を舞えるように頑張っています。

お祭りなどで神様にご奉仕する機会に、

娘の巫女姿が楽しみだなぁと

感じている今日この頃です。

日本の伝統文化でもあるので、

そういったものに触れて、

伝統として息づいてきたものを

大切にする心も養っていって欲しいです。

母は応援しています！

「小5は遊ぶのも大事！」塾でいただいた言葉から、いろいろ感じたことをつらつら。

夏休み！

毎日、毎日、

塾の宿題に追われている息子のこー！

もう学校の宿題は後回しにしてます^^;

マスターの３教科プラス最レ算数。

それに加えて

夏期講習の算数と国語の２教科。

やってもやっても、

次の課題が追いかけてきます^^;

塾で

夏休みの過ごし方や

夏休みを生かして学習をさらに深めよう!

と、教わってきた息子！

そのメモに

「小5は遊ぶのも大事！」

と書いてありました。

中学受験する子たちは

小6はそれほど遊べないから！

というのが理由です。

それはわが家もわかってますので、

宿題は大変だけど、

遊びもいろいろ入れてます！

そんな風だから、相変わらず

せわしく過ごしている夏休みです。

先生の「小5は遊ぶのも大事」という言葉！

めっちゃ納得はしますが、

こーよりもハードスケジュールの子は

いっぱいなのに、

みんなどうやってこなしてるんだろう？

遊びってどんな遊びしてるの？

寝れてるの？

と、疑問が尽きません。

V帯の子たちの中には

マスター、最レだけでなく、

灘合の特訓も受けてる子もいますし、

夏期講習も４教科全て

受けてる子がほとんどです。

こーに聞いてみました。

「夏期講習って、こーのクラスで

理科と社会受けてない子他におんの？」

「うーん、⚪︎⚪︎だけ」

という答え。

やっぱほとんどみんなが

４教科受けてます。

更にこーは現時点で

マスターの国語も受けていない。

確実にこーのが宿題は少ないです。

更に更に、

親の欲目かもしれませんが、

こーは宿題を終えるスピードも

それほど遅くありません。

というか、むしろ速いんじゃないかと

私は思っています。

それでも本当に現時点の宿題を

こなしていくのも大変です。

遊びも諦めたものもいくつもあります！

ブログなどで

他の方の様子を拝見することもありますが、

遊びや睡眠をどう入れ込んでいるのか？

そこまであまりわからないです。

（見つけられてないだけかも）

まぁ、子どもの個人差もありますし、

家庭によって様々な工夫もあるでしょうしね。

ちなみに最近、

息子の嬉しい遊びが１つ増えました！

塾の将棋仲間と

お互いに決めた時間で

将棋ウォーズで対戦する！

という遊びです。

めっちゃ楽しいらしいです。

もっと幼い頃から

そういう友だちがいたら良かったんですが、

こればっかりは出会いもありますしね。

なんだか

取り留めもない記事になりましたが、

日記なのでお許しを。

隙間縫って、

まだまだ遊びの経験も

させてあげたいと思います！

夏休み後半も親子で乗り越えるぞー！

小1娘と久しぶりのお菓子作りは「豆腐ドーナツ」！

かなり前から

「ドーナツを作ってみたい！」

と娘が言っていたのですが、

めまぐるしい日々の中、

「また今度な〜」

と引き延ばしていた私。

夏休みもめちゃくちゃ忙しいんですが、

今日の午後はめーと私だけ

予定がありません。

こーはもちろん夏期講習や塾です。

というわけで、

ようやくドーナツ作りしました。

まずは現状確認！

ホットケーキミックスはある。

冷蔵庫に木綿豆腐も残っている。

少しでもヘルシーに

「豆腐ドーナツ」にしてみよう！

となりました。

早速のレシピ検索してみると、

「え？この２つの材料だけでできるやん！」

ということがわかりました。

もちろん？量は適当です（笑）

だいたいこんな感じ？

という具合でも

この組み合わせなら

なんとかいけそうです！

ホットケーキミックスと豆腐を混ぜるのは

手がとってもベトベトします。

それがとても楽しそうな娘のめー！

こーなら絶対嫌がるだろうな〜と

内心思いながら、

混ぜてるめーの隣で

揚げ油を準備しました。

生地はかなり柔らかいので、

うまく丸めるの無理でしたので、

なんとなく丸めたものを

鍋に落とす方式にしました。

ですので形はいびつです。

揚げてる様子です！

めーはホイップチョコを添えてみました！

ホイップなど付けなくても、

ほんのり甘くて、

外はカリッとサクッとで

予想以上の美味しさでした。

豆腐も木綿でしたが

全く問題ありませんでした。

めっちゃ簡単だったので、

子どもと作るのもオススメです♩

ご興味ある方は是非作ってみてくださいね！

1学期、小1娘のクラスで読み聞かせ！子どもたちが可愛すぎる！

本年度、

学期に1回だけですが、

子どもたちが通う学校の

読み聞かせボランティアをしています。

どの本を読もうか？

読んであげたい絵本は

数多くあります。

しかし今回は娘のめーの

「あたしの読んだことない本にしてー」

という注文つき。

初めてだしそうしてあげようかなと思い、

めっちゃ本を探しました。

そうして選んだのがこれ！

おうさまのまえで みぎむけーみぎ！ [ 柏原　佳世子 ]

まだ入学して間もない小1の子たち。

難しいのではなく、

楽しいのがいいだろうなーと

私なりに選びました。

繰り返しがあってわかりやすい！

絵も大きくて見やすい！

左右の知育要素あり！

膝上で読むのとは違うので

声の大きさなど注意して読みました！

結果、

みんな楽しそうに聞いてくれました！

絵を見ていろいろ気づいてもくれました！

与えられている時間が10分だったので、

実ははじめにみんなをほぐそうと、

簡単な「なぞなぞ」もしました。

もちろんその「なぞなぞ」は

学校図書室にある本で

「こんな本もあるから、

　みんな図書室に来てねー！」

の図書室宣伝も兼ねてあえて選びました。

それにしても子どもたち、

とても可愛らしく！

私が教室入るとやはり聞こえるあの声

「あー！めーちゃんのママや！」

知らない子は

「めーちゃんのママなんやー」

「めーちゃんのママ読む人なん？」

など寄ってきてくれます。

みんなよく聞いてくれて、

私も嬉しかったです。

読み聞かせした日よりずっと後に

用があってめーが早退した日。

私が教室に迎えに行くと、

またまた

「めーちゃんのママやー！」

「なんで今日早く帰るの？」

「めーちゃん今トイレ済ませてるよ」

「ぼく、こんなんできるで見てー」

「あたし、めーちゃんと友だちやでー」

など口々に、

たくさんの子が寄って来てくれます。

とっても可愛い盛りの小1の子たちでした！

2学期は何読もうかな〜？

またご報告できたらしまーす！

とうとう百傑入り！学習が定着してきた成果？

一喜一憂してはいけないテストの結果。

はいまた、一喜一憂してます（笑）

こーがとうとう百傑に入りました〜！

（ぱちぱち）

灘合（灘合格特訓）の資格まで取得！

（今のところ行くつもりはないです）

理科の暗記で点落とさなかったら

十傑も夢では無い！

という感じだった今回のテスト。

理科や社会は

まだ暗記しきれていないところが多く(^^;;

コレはコツコツ積み重ねるしかないですね。

理科はいつも暗記分野で点を落とします。

大好きな一分野はほぼノーミス。

ですが、ほぼであって

まだ完璧ではないです。

1問か下手すると2問落とします。

現時点で十傑の子たちは

理科や算数は100点の子が多いです。

国語は問題の難易度が

毎回すごく違うのか？

受けてる子どもたちにとって

読みやすいかどうかなのか？

点数は前回のがまあまあ低かったのに、

偏差値は前回の方がいいという結果でした！

算数は初めての90点越え！

このおかげで

百傑入りしたのかなと

思っています。

マスターに通い始めて約半年！

やっと多くの問題の解き方が

わかってきたのかもしれません。

でも、今回たまたま

良かっただけかもしれないので、

油断せずこれからも

コツコツ学習を積み重ねていきます。

先生たちによると、

公開テストもこれからもっと

本格的に難しくなってくるようですし、

気を引き締めて

しっかり学習に取り組む必要があります。

もう５年も後半ですからね〜

夏休み、勉強以外にも

やりたいことがいっぱいですが、

夏期講習もあるので、

うまく隙間をぬって、

遊んだり学んだり

有意義に過ごしたいと思います！

塾の宿題の丸つけは誰がする？？

息子のこーが通っている浜学園！

「丸つけは本人がする！」

という前提で

丸つけの仕方が説明されています。

直しの1回目は青マル次は緑マル

など説明もマニュアルに示されています。

そんな丸つけ！

わが家は親の私が行っております！

本当はこーにさせた方が

いいのかもしれません。

それでもうちは

基本的には私がする！と

あえて決めてやっています。

なぜなら、

こーだと漢字のミスにきちんと気づけないから！

です。

特に社会は

習っていない画数の多い漢字が

結構な量で出てきます。

理科も社会ほどではないですが、

習っていない漢字が出てきます。

まだ５年では学校で習ってない漢字なので、

本人も漢字の細かい部分がうろ覚えで、

小さいミスに気づきにくいんです。

私自身が

漢字はさっさと正確に覚えてほしいので、

そこはきっちり見るようにしています。

もうひとつ、

私が丸つけする理由は

こーの遊ぶ時間を増やしてあげたいから！

です。

学校、塾、それぞれの宿題、習い事、遊び

本人が楽しいとはいえ、

やはり忙しいです。

その中でこーの場合、

丸つけを本人にさせるメリットより、

親が丸つけする方がメリットが大きいと

私は感じています。

もしかすると、

本人にさせる方がいいのかもしれませんが、

今のところその必要性を感じていません。

いろいろ本人の成長で

今後やらせるかもしれないし、

あるいはこのままいって受験を終えて、

やっぱり本人に丸つけさせたら良かったー！

となるかもしれません。

ただ、本人が丸つけしてくれる方が

親は楽ですよね〜（笑）

しかしそれは考えずに、

丸つけの苦労を

私は買って出たいと思ってます。

上記に記したような理由もありますが、

更なる理由も私は持っています。

それはめちゃくちゃ面白いから！

子どものノートとかって

見てるとホント楽しいんです！！

（面白い意味で）

え？そんなミスあんの？

とか

ちっちゃーく

よくわからない文言があったり、

なんか絵が書いてあったり、

字の様子で本人の疲れ具合を感じたり、

毎回ではないですが、

クスッと笑えたり、

大笑いしたり、

とても面白いです。

丸つけも

なんやかんや楽しみながら

させてもらってます。

これからも楽しむぞー♪♪

中学受験塾に通うのはいつから？息子のことばで少しだけ「もしも」を考えてしまった日

中学受験を目指す方の多くが

塾を利用していると思われる昨今。

いつから通うのが

自分の子のベストなのか？

迷いますよね〜？

迷わない方もいるかもしれませんが。

塾といっても様々な塾があります。

自分の子の合う塾は？

家からの距離は？

宿題の量は？

どんな特徴のある塾なの？

通うとしたらどの教科を受けるの？

枝分かれしている道を辿り、

ようやく自分の子をこの塾のこの教科に通わせよう!

となっているかと思います。

もちろん通ってみて違ったら、

転塾されている方もいるでしょうし。

塾に入る前のわが家の考え方は

こんな感じでした。（小2、小３位）

・小５までは塾には通わせない

・小3、小4はZ会の中学受験コースをする！

・5年までに無料の各塾のテストを受け、

　どんな塾か情報を集める！

・小4までは習い事や遊びを満喫する！

・読書だけは徹底的に支援する！

・博物館にも積極的に行く!

しかし、小4の７月から結局

浜の最高レベル特訓算数に通いました。

詳細はこちら！

abelia-amaririsu.hatenablog.com

そしてこの時、

最レ算数の後にある

「難問解消」には通っていませんでした。

新5年からは「難問解消」へも通っています。

さてこの前、結膜炎で学校をたくさん休みました。

abelia-amaririsu.hatenablog.com

そのせいで、様々な勉強が捗りました。

その時「どの勉強しようかなー？」と

迷うこともありました。

「せっかくやから、

　4年の時の難問解消してみたら？」

という私の提案に

「そうだねーやってみよう！」

となりました。

4年の時、最レ受けてればテキストだけはいただけて、

しかも動画解説もその時は見られたんです。

しかし、全く手をつけていませんでした(^^;;

すこーしやった時、うちでは難しすぎて、

まぁいっかーになってたんです^^;

そもそもこーは忙しく取り組む時間もあまりなくて、

放置してました。

そんな「難問解消」いざやってみて、

４年のでもやっぱり難しい！！

そんな時こーが

つぶやくようにひとこと！

「⚪︎⚪︎たちは4年の時にこれをやってるのか」

ちなみに⚪︎⚪︎はVクラスの中でも

最上位の子たちの事です。

とりあえずZ会にお世話になり、

小4では最レ算数には通い、

やりたいことをやったことに後悔はないです！

けれど

幼い頃に公文で計算スピードを磨いていたら？

とか

塾も算数だけは早めに通っていたら？

など、たらればの「もしも」を

考えてしまう自分もいます。

考えても仕方ないですし、

これが正解！

というのもないと思います。

人それぞれ、

家庭それぞれ、

考え方は様々ですしね。

実際の現在のこーを見ていて、

非常に意欲的に取り組んでいます。

眠い〜

学校の宿題嫌やー！

とかは言ってますが。

最レ算数も数クラスあり、

こーは2番目のクラスですが、

次は上位クラスを狙っているらしいです。

本人は次は行ける！

と言ってます（笑）

どこまで本気かよくわかりませんが。

「まぁ行けても、

　次はまた今のクラスに落ちるかもな」

とも言ってます（笑）

というわけで、

「もしも」は考えても仕方ないけど、

たまに考えてしまう話でした！

本人はやる気もあるし、

楽しそうだからまぁいっか〜！！